中国学生为什么不善于发问?中英校长在杭面对面

英国校长正在兴致勃勃地给杭州学生上课。

昨天，浙江开放教育集团联手英国总领事馆文化教育处，在杭州举办了“中英校长国际化合作研讨会暨英国私立学校文化体验日”活动。

英国的国王威廉学院等5所顶级私立寄宿中学校长，与杭师大附中等4所初高中校长面对面。

英国校长发问：

为什么中国学生缺少批判性思维？

在英国，7%的学生最终进入私立学校。35%的毕业生进入英国前20所大学，其中包括剑桥大学和牛津大学。

论坛上，英国维斯特伯恩学校校长安德赫尔先生抛出了一个令中方校长们颇为尴尬的问题：“为什么中国的学生们普遍缺少批判性思维？”

短暂沉寂后，杭师大附中副校长尹立平做了回应。“中国的学生并非没有兼具传统和现代批判性思维，只是中考、高考的评价模式影响了批判性思维的体现。”他说。同时他也承认，中国的学校的确需要探索批判性思维的培养方法。

那么，英国学校又是如何培养学生批判性思维的？

“老师希望课堂是积极互动的，他们抛出的问题能得到学生的回应。同时，老师鼓励学生发问，挑战老师。”英国切尔格拉斯通学校校长弗兰克解释。

与中国留学生的接触中，他发现，中国学生是很好的倾听者，但不善于发问。中国的学生，过于害羞与安静。

面临课程改革的中方校长，对于英国多元化的选修课与评价机制颇感兴趣。对此，切尔格拉斯通学校校长汤普森介绍，在英国，9年级以后，学生就可自由选择学业中75%的课程，而12年级的孩子，则拥有100%的自主选择权。

在英国，分数并非唯一的评价标准。在有的学校，代表社团比赛获奖的学生，就算学业普通，也能穿上优秀学生的特别制服。

中国家长发问：

英国学校怎么管学生玩手机？

近年来，我国初中留学生的人数在不断增加。在昨天的互动现场，就出现了数位小学生。对此，有家长问道，“如果初中就去英国，孩子应该做哪些准备？”

“英语能力是最重要的，学生可以利用网络等渠道，增加英语词汇。”英国布鲁顿女子学校校长瑞秋说。

作为老师，她感到最挫败的是，学生没有目标，害怕失败，没有冲劲。

她鼓励道，“别担心失败，没人会介意你的失败，我们都是从错误中学习成长。只要有目标，就瞄准它，勇敢往前冲。”

还有一位家长提了一个困扰不少人的问题：“在英国的学校，对于学生玩手机，学校如何管理，防止学生沉溺其中？”

首先，出于安全考虑，英国学校的互联网会根据相关法律，进行过滤。各学校还会对网络进一步地限制，比如，上课时段只能浏览哪些网站。在英国布鲁顿女子学校，老师还可随时监控学生们的上网行为，若出现不当，将及时找学生谈话。

至于手机，这属于私人物品，学校无法对此进行强制规定。弗兰克建议，“其实，手机上有一个家长控制功能，家长可以学习如何使用这个功能，更好地管控孩子。”

瑞秋说：“课堂上，只要手机不出现在老师的视线范围之内，或是被老师听到声音，就没关系。不过，对于年纪较小的女孩，睡前需上交手机，避免她们沉溺游戏或是发短信。”

对于游戏，其实学校并非绝对限制。瑞秋自己就爱玩游戏，她认为，玩游戏也是一种学习。学校会鼓励学生开发个人游戏，学生相互之间可玩自己开发的游戏。(记者高逸平 编辑许婷?)